- تبادل تجربیات موفق مدیران در رابطه با شادسازی مدارس - تغییر در وضعیت فیزیکی مدارس و توجه به نیازهای دانش آموزان و تنوع برنامه ها - توجه جدی به امور معیشتی و رفاهی معلمان به منظور حضور شاداب تر آن ها در مدارس - بها دادن به دانش آموزان شاداب و پر تحرک و کنجکاو و پرسشگر - ایجاد فضای سبز و استفاده از رنگ های شاد و جذاب در محیط مدرسه - شناسایی افراد خلاق و تشویق آنان در زمینه تغییر و اصلاح مدارس - ایجاد انگیزه و ترغیب مدیران جهت مطالعه در رابطه با شادی و

معلم شاد و با روحیه معلم آهنگ و فضا و جو کلاس درس را تنظیم و برقرار می سازد . چنانچه قرار باشد که روح دانش آموزپرورش و رشد یابد باید این روند از روح معلم آغاز گردد. حال چنانچه روح معلم افسرده و ناتوان باشد ،شانس ناچیزی برای تقویت و مراقبت از روح دانش آموزان وجود خواهد داشت .معلمانی که حضور توانمند خود را هر روز در کلاس درس نمی توانند ارائه نمایند ،آنان از لحاظ انتقال فکر با دانش آموزان هماهنگ نیستند و جهت پا سخگویی به نیازهای دانش آموزان آمادگی ندارند.هر